On hämmästyttävää, kuinka paljon musiikkia elämässämme tarkoittaa. Tämä taide, monien merkittävien henkilöiden mukaan, edistää ihmisen hengellisen maailman kehittymistä. Jopa muinaisessa Kreikassa Pythagoras väitti, että maailma on luotu musiikin avulla - kosmisen harmonian avulla - ja sitä hallitsi se. Aristoteles uskoi, että musiikilla on terapeuttinen vaikutus henkilöön, kun hän ottaa katartisia tuskallisia hengellisiä kokemuksia. 1900-luvulla kiinnostus musiikkitaiteeseen ja sen vaikutukseen ihmisiin lisääntyi kaikkialla maailmassa.
Tätä teoriaa tutkivat monet kuuluisat filosofit, lääkärit, opettajat ja muusikot. Niiden tutkimukset ovat osoittaneet, että musiikilla on myönteinen vaikutus ihmiskehoon (parannettu hengitystoiminto, aivotoiminta jne.), Ja se edistää myös henkisen suorituskyvyn parantamista, kuulo- ja visuaalisten analysaattoreiden herkkyyttä. Lisäksi parannetaan havainnon, huomion ja muistamisen prosesseja. Näiden julkaistujen tietojen ansiosta musiikkia alkoi aktiivisesti käyttää apulaisena esikouluikäisten perustaitojen opetuksessa.
Musiikin käyttö lasten opettamiseen kirjoittaa, lukemaan ja matematiikkaan
On todettu, että musiikki ja puhe kognitiivisten prosessien näkökulmasta ovat kaksi järjestelmää, jotka lähettävät tietoa eri ominaisuuksista, mutta sen käsittely tapahtuu yhtenäisen kognitiivisen kuvion mukaisesti.
Esimerkiksi ajatteluprosessin ja musiikin havaitsemisen välisen suhteen tutkiminen osoitti, että matematiikan ("vähennys", "kertolasku" jne.) "Mielessä" tulos saavutetaan vastaavilla paikkatoiminnoilla, kuten keston ja kentän erottamisessa. Toisin sanoen musiikkiteoreettisten ja aritmeettisten prosessien yhdenmukaisuus on todiste siitä, että musiikkitunneilla edistetään matemaattisten taitojen parantamista ja päinvastoin.
Kehitettiin laaja valikoima henkisen toiminnan parantamiseen tähtääviä musiikkitoimintoja:
- Taustamusiikki tietojen tallentamiseen ja kirjoittamiseen;
- Musiikkipelit kielen, kirjoituksen ja matematiikan oppimiseen;
- Sormenlaulu-kappaleet motoristen taitojen kehittämiseen, tilin taitojen vahvistamiseen;
- Laulut ja popevki matemaattisten ja oikeinkirjoitussääntöjen muistamiseen;
- Musiikkimuutokset.
Tämä monimutkainen voi olla lapsen vieraan kielen opetusvaiheessa.
Musiikin käyttö lasten vieraiden kielten opettamisessa
Ei ole yllättävää, että usein päiväkodeissa alkaa oppia vieraita kieliä. Loppujen lopuksi esikouluikäisiä lapsia hallitsee visuaalinen-figuratiivinen ajattelu ja lisääntynyt emotionaalinen käsitys todellisuudesta. Usein vieraiden kielten oppituntia esiintyy pelin muodossa. Kokenut opettaja yhdistää oppimisprosessin, taustamusiikin ja pelaamisen todellisuuden, jonka avulla lapset voivat muodostaa helposti foneemisen taidon ja muistaa uusia sanoja. Asiantuntijat neuvovat tällaisten tekniikoiden käyttöön vieraiden kielten opiskelussa:
- Käytä kevyitä ja mieleenpainuvia runoja, kielen twisters ja kappaleita. Edullisesti ne, joissa vokaalia toistetaan jatkuvasti, vuorotellen eri konsonanttien kanssa. Tällaisia tekstejä on paljon helpompi muistaa ja toistaa. Esimerkiksi "Hickory, dickory, dock ...".
- Kun ääntämistekniikkaa kehitetään, on parasta soveltaa rytmistä musiikkia. Useat kielen twistersit, kuten "Fuzzy Wuzzy oli karhu ...", sisältyvät opetusohjelmiin ja niitä käytetään laajasti eri maailman maissa.
- Ulkomaisten lauseiden intonaatiorakenne on helpompi muistaa, kuunnella ja toistaa kappaleita ja runoja. Esimerkiksi "Little Jack Horner" tai "Simple Simon".
- Laulumateriaalin käyttö auttaa lapsia laajentamaan sanastoa. Lisäksi lastenlaulujen oppiminen ei ole pelkästään vieraan kielen oppimisen näkökohtien alku, vaan se muodostaa myös suullisen puheen ja kehittää muistia.
- Älä unohda musiikillisia taukoja, minuutteja, jotta lapset voivat siirtyä turvallisesti toisesta työstä toiseen. Lisäksi tällaiset muutokset auttavat lapsia rentoutumaan ja heittämään henkistä ja fyysistä stressiä.
tulokset
Yleisesti voidaan tiivistää, että musiikin käyttö yleissivistävissä prosesseissa vaikuttaa myönteisesti lapsen henkiseen toimintaan. Sinun ei kuitenkaan pitäisi harkita musikaalisuutta ihmelääkkeen oppimisessa. Vain kokeneen opettajan yhdistelmä ja hänen valmiutensa tämän prosessin toteuttamiseen voivat auttaa esikoululaisia oppimaan nopeasti uutta tietoa.
Jätä Kommentti