Monissa elämänkysymyksissä ihmiset ovat yleensä vastakkaisia. Niinpä lasten musiikilliseen kehitykseen liittyy eroja. Jotkut väittävät, että jokaisen lapsen täytyy pystyä soittamaan soittimella, tekemään musiikkia. Toiset päinvastoin sanovat, että musiikki on jotain kevytmielistä, eikä sinun pitäisi painostaa päätäsi siitä, miten kehität lapsesi oikein musiikillisesti.
Jokainen vanhempi päättää, että hänen lapsensa on parempi, mutta on tieteellisesti todistettu, että harmonisesti kehittyneet ihmiset sopeutuvat elämään paremmin. Siksi ei ole välttämätöntä valmistaa kutakin lasta hyväksi muusikoksi, mutta on yksinkertaisesti tarpeen käyttää musiikkia persoonallisuuden harmonisoimiseksi. Musiikki edistää aivojen kasvua, aktivoi siinä logiikan ja intuition alueet, puhe ja assosiatiivinen ajattelu.
Musiikkitunnit - tapa tuntea itsensä. Henkilö, joka on onnistunut tuntemaan itsensä, voi pelata "ensimmäisen viulun" roolia missä tahansa joukkueessa.
Lapsen musiikillisen kehityksen asianmukainen toteuttaminen, mistä iästä alkaen on parempi aloittaa se, mitä keinoja ja menetelmiä tämä on käyttää, on ajateltava huolehtivista vanhemmista.
Debunk-myytit
Myytti 1. Usein vanhemmat uskovat, että koska lapsella ei ole kuulemistilaisuutta, se tarkoittaa, että musiikkiin tulisi asettaa risti.
On tieteellisesti todistettu, että musiikin korva ei ole synnynnäinen laatu, vaan hankittu, koulutettu (harvinaisia poikkeuksia lukuun ottamatta). Tärkeintä on lapsen halu tehdä musiikkia.
Myytti 2 Murssien musiikillisen kehityksen tulisi olla klassisen, sinfonisen tai jopa jazz-musiikin konsertteja.
Siinä ei oteta huomioon, että hänen huomionsa on edelleen hyvin lyhyt. Voimakkaat tunteet, kovat äänet vahingoittavat todennäköisesti vauvan psykettä, ja pitkä pysyminen paikallaan on haitallista ja yksinkertaisesti sietämätöntä.
Myytti 3. On välttämätöntä aloittaa musiikillinen kehitys 5-7 vuodelta.
Voidaan helposti erottaa tästä. Lapsi pystyy kuulemaan musiikkia ja havaitsemaan sen positiivisesti kohdussa. Tästä hetkestä alkaen alkaa lapsen passiivinen musiikillinen kehitys.
Varhaisen musiikillisen kehityksen menetelmät
Jos vanhemmat ovat asettaneet itselleen tavoitteen kasvattaa lapsen musiikillisesti kehittyneitä, he voivat käyttää varhaisen ja jopa sisäisen musiikillisen kehityksen tekniikoita:
- "Tiedä muistiinpanot ennen kuin menet" Tyuleneva P.V.
- "Musiikki äidin kanssa" Sergei ja Ekaterina Zheleznov.
- "Sonatal" Lazarev M.
- Suzuki-menetelmä jne.
Koska lapsi suurimman osan ajasta on perheessä, joka jokainen toinen vaikuttaa häneen, muodostaa hänen makunsa, niin musiikillinen kehitys alkaa tästä. Musiikkikulttuuri ja eri perheiden musiikilliset mieltymykset eivät ole samat, mutta samaan aikaan täydelliseen kehitykseen tarvitaan eri musiikkitoimintojen yhdistelmä:
- havaintokyky;
- musiikillinen ja mielikuvituksellinen toiminta;
- jumalattomat;
- luovuus.
Musiikki on kuin puhe
On tärkeää ymmärtää, että äidinkielen ja musiikin opetus on sama. Lapset oppivat helposti ja luonnollisesti äidinkielensä vain kolmella tavalla:
- Kuuntelevat
- matkia
- toisto
Samaa periaatetta käytetään musiikin opetuksessa. Lapsen musiikillinen kehitys tapahtuu paitsi erityisesti järjestettyjen luokkien aikana, myös musiikin kuuntelun aikana piirtämisen, hiljaisten pelien, laulamisen, tanssi-rytmisten liikkeiden jne. Aikana.
Kehitä - askel askeleelta:
- Kehitä kiinnostusta musiikkiin (luo musiikkikulma, hanki peruslaitteita tai luo instrumentteja omin käsin, etsi tietueita).
- Joka päivä, eikä satunnaisesti, ympäröi lasta musiikkiin. On tarpeen laulaa vauva, kuunnella musiikkiteoksia - erillisiä klassikkojen mestariteoksia lasten järjestelyissä, kansanmusiikissa, lastenlauluissa.
- Murskauksen avulla voidaan käyttää erilaisia melodisia rattileitä ja vanhempien lasten kanssa rytmikkäitä ja musiikkisoittimia: tamburiinia, rumpua, ksylofonia, putkea jne.
- Opi tuntemaan melodia, rytmi.
- Musiikkikorvan, assosiatiivisen ajattelun kehittäminen (esimerkiksi äänen ääneen esittäminen, kuvien esittäminen tai luonnosteleminen albumista, jossa tietyt musiikki aiheuttaa) yrittää oikein syöttää melodia).
- Laulaa lapselle ja hänen kanssaan lullabies, lauluja, päiväkodin rituaaleja vanhempien lasten kanssa on mielenkiintoista laulaa karaokea.
- Osallistu lasten musiikkiesityksiin, konsertteihin, järjestää omia esityksiä.
- Edistää lapsen luovaa mielikuvitusta ja taiteellista ilmaisua.
suosituksia
- Ota huomioon lapsen ikä ja yksilölliset ominaisuudet. Lasten luokkien kesto ei saa ylittää 15 minuuttia.
- Älä ylikuormita ja älä pakota, mikä aiheuttaa musiikin hylkäämisen.
- Näytä henkilökohtainen esimerkki osallistua yhteiseen musiikin tekemiseen.
- Käytä visuaalisia, sanallisia ja käytännön opetusmenetelmiä.
- On oikein valita musiikillinen ohjelmisto riippuen lapsen iästä, terveydentilasta ja kokouksen ajasta.
- Älä siirrä vastuuta lapsen musiikillisesta kehityksestä päiväkodissa ja koulussa. Vanhempien ja opettajien yhteistoiminta lisää merkittävästi vauvan kehitystasoa.
Musiikkikoulu: ilmoittautui, käveli, lopetti?
Elävä kiinnostus musiikkiin ja korkean ymmärryksen saavuttaminen esikouluikäisillä voi toimia tilaisuutena jatkaa musiikin kehitystä jo perheen ulkopuolella - musiikkikoulussa.
Vanhempien tehtävänä on auttaa lasta läpäisemään pääsykoe, valmistelemaan häntä pääsemään musiikkikouluun ja tukemaan häntä. Tämä vaatii vähän:
- oppia kappale, jossa on yksinkertainen melodia ja sanat, jotka lapsi ymmärtävät hyvin;
- opettaa kuulemaan ja toistamaan rytmiä.
Mutta melko usein, kun tentti on läpäissyt ja innokkaasti kirjautunut kouluun, muutaman vuoden kuluttua lapset eivät enää halua opiskella musiikkia. Miten pidät tätä halua:
- On oikein valita soittimen, joka ei vastaa ainoastaan vanhemman toiveita, vaan myös ottaa huomioon lapsen edut, fysiologiset ominaisuudet.
- Musiikkitunneilla ei pitäisi loukata muita lapsen etuja.
- Vanhempien tulisi jatkuvasti osoittaa kiinnostuksensa, tukea ja kannustaa lasta.
Kun jokainen vanhempi on asettanut itselleen tavoitteen ja aloittanut lapsen musiikillisen kehityksen ensimmäiset vaiheet, heidän on muistettava kuuluisan opettajan ja pianisti Neygauzin GG: n sanat. että myös parhaat opettajat ovat voimattomia opettamaan lapselle musiikkia, jos vanhemmat itse ovat välinpitämättömiä. Ja vain heidän voimallaan "tartuttaa" lapsi, joka rakastaa musiikkia, järjestää ensimmäiset luokat oikein, kehittää tarvetta koulutukseen musiikkikoulussa ja pitää tämä kiinnostus loppuun asti.
/ vahva
Jätä Kommentti