Kotitehtävien tekeminen on ikuinen kompastuskivi opettajan ja opiskelijan, lapsen ja vanhemman välillä. Mitä me emme tee, se sijoittaa rakkaat lapset musiikkisoittimeen! Jotkut vanhemmat lupaavat makeita vuoria ja hauskoja harrastuksia tietokoneen lelulle, toiset laittavat karkkia kannen alle, jotkut onnistuvat asettamaan rahaa muistiinpanoihin. Miksi ei tule esiin!
Haluan jakaa työni musiikillisen pianopedagogian alalla, koska pianistin kotitunnin menestys vaikuttaa suoraan kaikkien musiikkitoimintojen menestykseen ja laatuun.
Ihmettelen, oliko musiikinopettajat koskaan ajatelleet, että heidän työnsä oli samanlainen kuin lääkärin työ? Kun kirjoitan kotitehtäviä nuoren opiskelijan päiväkirjaan, katson, että tämä ei ole tehtävä - tämä on resepti. Ja miten tehtävät on kirjoitettu (resepti), niin kotitehtävien laatu tulee olemaan.
Pidän itseäni ajattelemalla, että kouluun on järjestettävä näyttely opettajien tehtävien "virheistä". Masterpieces riittää! Esimerkiksi:
- "Polyfoninen säveltää!";
- "Opi kotona monta kertaa ilman taukoa!";
- "Määritä oikea sormitus ja opi!";
- "Ymmärrä intonaatio!" jne.
Joten kuvittelen, että opiskelija istuu alas instrumenttiin, avaa muistiinpanot ja polyfonoi tekstuurin intonaation kanssa ja keskeytyksettä!
Lasten maailma on niin järjestetty, että tärkein vauhti ja vauhti lapsen toiminnalle muuttuu INTEREST ja GAME! Se on kiinnostus, joka työntää vauvan ensimmäiseen vaiheeseen, ensimmäiseen mustelmaan ja mustelmiin, ensimmäiseen tietoon, ensimmäiseen iloon. Ja GAME on mitä tahansa lapselle mielenkiintoinen.
Tässä muutamia pelejä. "pedagogiset temput"edistää polttoainetta ja ylläpitää kiinnostusta. Kaikki selitetään ensin oppitunnissa ja vasta sitten asetetaan kotiin.
Pelieditori
Miksi annat kuivaa tietoa, jos pystyt painamaan opiskelijaa etsimään niitä. Kaikki muusikot ovat tietoisia pätevän muokkauksen arvosta. (Ja tavalliselle opiskelijalle ei ole eroa sen mukaan, mitä "mitä" Bachin pelaamiseen - Mugellinin tai Bartokin mukaan.
Yritä luoda omaa versiota: allekirjoita sormitus, analysoi ja määritä lomake, aseta intonointiliikkeet ja ilmaisumerkit. Suorita yksi osa pelistä oppitunnissa, aseta toinen taloon. Käytä kirkkaita kyniä, se on erittäin mielenkiintoista.
Pelin oppiminen
Kaikki kolme opettajaa tunnetaan G. Neuhausin kolmesta kuuluisasta vaiheesta pelin oppimiseksi. Mutta lasten ei tarvitse tietää. Laske, kuinka monta opetusta olet osoittanut seuraavaan akateemiseen konserttiin, ja kerro yhteen työohjelma. Jos se on 1 neljäsosa, niin useimmiten se on 8 viikkoa ja 2 opetusta yhteensä 16.
Opiskelijan luova painos. Kuva E. Lavrenova.
- 5 opetusta kahden jäsenyyden jäsentämiseksi ja liittämiseksi;
- 5 opetusta sydämen kiinnittämiseen ja muistamiseen;
- 6 oppituntia taidekoristeista.
Jos opiskelija suunnittelee tarkasti työsuunnitelman, hän näkee, ”missä hän on maailmassa”, ja itse korjaa kotitehtävänsä. Jäljelle jäänyt - kiinni!
Taiteen ja tutkijan pelin synteesi
Musiikki on täysimittainen taidemuoto, joka puhuu omaa kieltään, mutta kieli, joka on ymmärrettävää kaikkien maiden ihmisille. Opiskelijan tulee pelata tietoisesti. Anna musiikista kuvia kotona, unohdetaan runoja, kirjoitetaan tarinoita ja kuunnellaan esitystä.. Pyydä opiskelijaa etsimään kolmea näytelmää internetistä - kuuntele ja analysoi. Anna muusikon tutkijana löytää säveltäjän elämäkerran tosiasiat, tarinan luomista.
Toista 7 kertaa.
Seitsemän hämmästyttävää numeroa - seitsemän päivää, seitsemän muistiinpanoa. On osoitettu, että seitsemän kertaa peräkkäin toistaminen antaa vaikutuksen. En pakota lapsia laskemaan numeroita. Laitan kuulakärkikynän DU-näppäimelle - tämä on aika, PE on toinen toisto, ja siten toistamme painikkeita SI-muistiin asti. Mikä ei ole peli? Ja kotona on paljon hauskempaa.
Luokan aika
Kuinka paljon opiskelija pelaa kotona ei ole minulle tärkeää, tärkein tulos. Helpoin tapa kysyä pelin analysoinnissa alusta loppuun, mutta se tulee varmasti epäonnistumaan. On tehokkaampaa jakaa kaikki palasiksi: pelata vasemmalla kädellä, sitten oikealla kädellä, täällä kaksi, siellä on sydäntä ensimmäinen osa, toinen jne. Ota jokainen tehtävä 10-15 minuuttia päivässä.
Luokan tavoite ei ole peli, vaan laatu
Miksi "ontto alusta loppuun", jos yksi paikka ei toimi. Kysy opiskelijalta kysymys: "Mikä on helpompi korjata reikä tai ompele uusi mekko?". Kysy vain opiskelijan laadusta! Suosikki tekosyy kaikille lapsille "En onnistunut!", Pitäisi välittömästi löytää vastakysymys: "Mitä teit, mitä tapahtuisi?".
rituaali
Jokaisella oppitunnilla tulisi olla kolme osaa:
Piirrokset musiikista. Kuva E. Lavrenova.
- teknologian kehittäminen;
- menneisyyden vahvistaminen;
- uuden oppiminen.
Opeta oppilaselle sormella lämpeneminen, eräänlainen rituaali. Ennen kuin pelaat, sinun täytyy venyttää sormiasi! Ensimmäiset 5 minuuttia koulutusta ovat lämpeneminen: asteikot, eteet, soinnut, S. Gannonin ja muiden harjoitukset.
Muse inspirer
Anna opiskelijalle museo-avustaja (lelu, kaunis patsas, ikimuistoinen asia). Kun löydät väsymystä, voit kääntyä hänen puoleensa avuksi ja energisoimiseksi - se on tietenkin keksintö, mutta se toimii hyvin. Erityisesti kun valmistaudut konserttielokuvaan.
Musiikki on iloa
Tämän moton pitäisi seurata sinua ja opiskelijaasi kaikessa. Musiikkikurssit kotona eivät ole oppitunti, eikä rangaistus, se on harrastus ja intohimo. Ei tarvitse pelata tunteja. Anna lapsen pelata taukojen välillä, jotka eivät liity työhön, vaan harrastukseensa. Mutta se soittaa tarkasti - ilman toimivia televisioita, tietokoneita ja muita häiriötekijöitä. Lapsen asenteen muuttaminen musiikkiin ei ole yhtä ylitöitä, vaan se, että hän valitsi itsensä - tämä on varmin kannustin kotitehtäviin.
Jätä Kommentti